《不懂就問》教學設計.docx

時間：2022年3月30日
學海無涯
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《不懂就問》教學設計

教學要求：
　　　知識與技能
　　　　1.認讀本課生字，會寫本課生字。
　　　　2.自由讀課文，學會質疑。善于提問
時間：2022年3月30日
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《不懂就問》教學設計

教學要求：
　　　知識與技能
　　　　1.認讀本課生字，會寫本課生字。
　　　　2.自由讀課文，學會質疑。善于提問，在提問中了解課文內容。
　　　過程與方法
　　　　1.通過自由拼讀、書寫掌握新字新詞。
　　　　2.通過讀、問、議了解課文主要內容。
　　　情感態度價值觀
　　　　通過學****養成良好的學********慣不懂就問。
　　　教學重、難點：
　　　　1.掌握新字、新詞。
　　　　2.養成愛提問的好****慣。
　　　教學時數：兩課時
　　　　　　　　　　　　　 　　　第一課時
　　教學目的：
　　　1.認讀17個生字，會寫9個生字。
　　　2.自由讀文，粗知文章內容。
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　　教學重、難點：認字、寫字。
　　教學方法：自學與討論相結合
　　教學用具：1.孫中山畫像的掛圖
　　　　　　　2.生字卡片
　　教學過程：
　　一、談話導入：
　　1. 教師出示孫中山畫像。
　　2.提問：你們認識這是誰的畫像嗎？學生自由回答后，教師總結。對，這就是我國偉大的革命先行者孫中山先生的畫像。
　　　他是廣東人，生于1866年，于1925年因病去世。早年就有志反清。曾任中國同盟國臨時大總統。遺囑主張，"必須喚起民眾，及聯合世界上以平等待我之民族，共同奮斗。'同學們，你們想知道這位偉大的人物小時候是怎樣求學的嗎？請大家打開書看《不懂就問》一文。
　　二、初讀課文
　　1.學生自由朗讀課文。
　　2.畫出本課的生字。
　　三、學****生字
　　1.自由拼讀，先自行消化較容易的生字。
　　2.出示要求認讀的生字卡片
　?。?）讓讀得好的學生領讀。
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　?。?）同桌互相認讀、互相教。
　?。?）開火車認讀生字。
　　3.出示要求會寫的生字卡片
　?。?）先認讀，然后組詞。
　?。?）學生互相講講生字的識記方法
　　　　　如：孫（子）+（?。O（孫子）
　　　　　　　誦通（）+（）誦（背誦）
　　　　　　　
　?。?）學生學寫生字
　　四、再讀課文
　　　　剛才我們已經學會了本課的生字，那么讀起課文來應該很輕松。
　　　1.自由讀課文，要求做到正確、流利。
　　　2.齊讀課文。
　　　3.讀了課文，你知道了什么？
　　　　　學生匯報后，教師歸納：
　　　　　孫中山在私塾時，不僅會背書，還敢于向老師提問，老師為學生回答了問題，孫中山養成了良好的學********慣。
　　五、填空：
　　　　孫中山從此養成了（　　?。?，這個****慣就是（　　?。?。
　　六、布置作業：
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