指南圖書區.doc

我和《指南》之圖書區指導
書籍是人類的朋友，我們從小朋友就培養幼兒的這種意識。我們班的圖書區有在我和趙老師的加工下變的更加的完美。我們將圖書區投入了色彩鮮艷的泡沫地墊、軟硬適中的小沙發及卡通靠墊，可以將區角環境進展開放式分割，使幼兒在區域我和《指南》之圖書區指導
書籍是人類的朋友，我們從小朋友就培養幼兒的這種意識。我們班的圖書區有在我和趙老師的加工下變的更加的完美。我們將圖書區投入了色彩鮮艷的泡沫地墊、軟硬適中的小沙發及卡通靠墊，可以將區角環境進展開放式分割，使幼兒在區域活動中各區之間互不影響。這樣呢小朋友們在進去之前都要拖鞋，而且要把鞋整齊的擺放好，看起來真是那么個意思。
我們將圖書分為童話、兒歌、自然等幾大類,不僅可以提升幼兒的閱讀興趣，還為幼兒學****初步的分類奠定了根底.同時，根據近期主題有目的地投放一些用于幼兒查閱資料的色彩鮮艷、文字少的圖書。此外，鼓勵幼兒把自己的圖書帶到幼兒園和同伴一起來看，讓幼兒學會分享,讓幼兒互相講述自己熟悉的故事。同時還設立了新書推薦，讓介紹自己的新書,為幼兒提供自主表達的小環境。 最后是精神環境輕松化。設置一個寬松和諧的語言環境，支持鼓勵并吸引幼兒和老師、同伴或其別人交談，體驗語言交流的樂趣是非常重要的，同時這也是我們在日常工作中應該做到的。我們努力成為每個孩子的朋友，彼此信任,使孩子們可以在自主、自由的氣氛中有話愿說、有話敢說。（精品文檔請下載）
我們圖書區中有識字的字畫幫助小朋友多認識字；有照片是小朋友看書的時候照下了的,邊上還有標語，就是為了警示小朋友們看書的規那么和姿勢；還有就是塑封好的故事圖片，這樣老師講完故事后，小朋友們還可以再次回憶和演繹；我們班的圖書區的大亮點就是我們有故事盒，其實都是老師上課講的故事，擔不一樣是這回這故事變得立體起來,如小兔乖乖，小朋友們可以把里面的每個人物講的時候挪動起來，等于把故事變得更加真實起來。
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