弗洛伊德的人格結構理論(共3頁).doc

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弗洛伊德的人格結構理論
學****目標：
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弗洛伊德的人格結構理論
學****目標：
了解弗洛伊德人格結構理論的發展；
理解本我、自我、超我的概念、遵循原則；
掌握本我、自我、超我的相互關系和啟示；
重難點突破：
重點：對本我、自我、超我的理解；
難點：三者相互關系的辨析與掌握；
課程設計：
弗洛伊德的生平
弗洛伊德人格結構理論的發展
（1）早期的人格結構理論
意 識：個體覺察覺知的心理活動和過程狀態，我們日常的生活狀態；
無意識：相對于“意識”而言的個體不曾覺察到的心理活動和過程，潛藏在我們一般意識底下的一股神秘力量。
前意識：意識和無意識之間的中間地帶；
“冰山理論”：人的意識組成就像一座冰山， 露出水面的只是一小部分意識，但隱藏在水下的絕大部分卻對其余部分產生影響（無意識）。
（2）后期的人格結構理論
弗洛伊德在早期“意識-無意識”理論的基礎上，將人格結構又細分為“本我”、“自我”、“超我”三個不同層次：
本我：（id）
人格結構最底層，由本能、欲望等所組成的能量系統，包括各種生理需要和沖動；
是原始的、本能的、且在人格中最難接近的部分，屬于無意識層面；
是人格結構中能量的供應源，它包括人類本能的性的內驅力和被壓抑的****慣傾向；
基本能量單位為力比多，遵循快樂原則
自我：（ego）
人格結構的中間層，是從本我中逐漸分化出來的，屬于意識結構層面；
主要作用是調節本我與超我的沖突，調節本我，受制于超我，遵循現實原則； “一仆三主”
與本我的關系，“騎士與馬”——能量與指引，采用合理的方式滿足本我的需要；
“本我過去在哪里，自我即應在哪里?！?br/>超我：（super ego）
人格結構的最高層，是道德化了的自我，由社會規范、道德觀念內化而來；
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是社會化的結果，作用是抑制本我、監控自我和追求完善，遵循道德原則；
三者關系示意圖：
“冰山圖”和“發展層次圖”
本我、自我、超我三者間的關系決定個體人格的基本面貌；
三者各自代表人格的一個方面，
本我——生物本能我——快樂
自我——心理社會我——現實
超我——道德理想我——完善
相互交織構***格整體，能量守恒——動態系統
協調一致——健康，敵對沖突——疾病
啟示：
對潛意識內壓抑之本我力量進行恰當地宣泄和疏導，避免“內傷”的發生；（過度壓抑本我的沖動，導致神經癥的發生）
重視兒童期的教育，本我的適當滿足和控制、自我和超我發展得益于早期的家庭教育；（兒童期，本我是最主要的人格特征，自我和超我是在本我的