五年級 寫一個特點鮮明的人市公開課一等獎省賽課微課金獎PPT課件.pptx

寫一個特點鮮明人
第 十三 課
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猜謎大賽
游戲步驟：
首先是小組反抗賽。每組選出一個代表參賽，答對最多一組就是獲勝者。按成績評出一、二、三等獎。
接下來是個人反抗賽。參賽者自己抽取謎語，答對就得到一份獎品。答對最多就
寫一個特點鮮明人
第 十三 課
第1頁
猜謎大賽
游戲步驟：
首先是小組反抗賽。每組選出一個代表參賽，答對最多一組就是獲勝者。按成績評出一、二、三等獎。
接下來是個人反抗賽。參賽者自己抽取謎語，答對就得到一份獎品。答對最多就是優勝者。主持人宣告結果，請老師為獲勝者頒獎。
猜一猜
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一個特點鮮明人，總是給人留下深刻印象，即使偶然見上一面，他音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次****作，我們就來寫這么一個人，能夠是身邊熟悉人，也能夠是偶然見到陌生人。
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我來寫語言：
1. 小慧跑回家里，神秘地對哥哥說：“哥，我捉了一個月亮?！?br/>2. 媽媽馬上找父親問罪，可父親不但不認罪，還油嘴滑舌地逗媽媽生氣：“夫人，你可別冤枉好人??！衣服濕是因為沒有晾干呀?！?br/>人物語言，能夠反應他個性特征。你也來寫一句精彩人物話語吧。
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我來寫外貌：
1. 遠遠地走來一個佝僂著背人，帶著一頂太陽帽，胡子花白了，身上汗衫浸透了汗水，濕淋淋地貼在皮膚上。
2. 她轉過頭來，我眼前一亮：好美阿姨??！那雪白皮膚，在陽光下閃出迷人光芒，那清澈大眼睛，透出秀美和善光芒。
挑一個你身邊人，寫一下他外貌，然后請其它人來猜一猜你寫是誰。
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怎樣寫出人物特征
1. 外貌描寫，彰顯人物性格。外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現人物性格、氣質等精神風貌，突出文章中心思想。其作用不但是勾畫出這個人物外部特征，而且是為了以“形”傳“神”，即經過人物一些外部特征來揭示這個人物性格。外貌描寫往往著重于人物面部、身材、衣飾，以表現人物身份、風度、神韻和表情。
為了寫好人物外貌，還要經常搜集、積累一些描寫人物外貌詞語，如描寫眼睛詞語有明澈、雪亮、亮晶晶、水靈靈、濃眉大眼、眉清目秀……描寫頭發詞語有烏發、鬢發蒼白、鶴發童顏、劉海兒、羊角辮兒……積累了豐富詞匯，才能準確、逼真地描繪出人物形象。
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2. 動作描寫，反應人物品質。其實，動作就是人物思想活動一個表現形式，一定程度上也反應了人物某種精神品質。如“一路上他又蹦又跳”中動作描寫表現了人物內心喜悅，“他咬緊牙關，使出滿身力氣向前撲去”中動作描寫揭示了人物堅強勇敢品質。
動作描寫時，用詞一定要準確、精練，而且要很好地為表現人物特點及中心思想服務，不然就會變得啰唆多出。
3. 心理描寫，展示人物精神。心理活動就是人物思想活動。人物想什么，怎樣想，都直接展示人物精神世界。心理描寫是表現人物特點、表明中心主要渠道，是把人物寫活不可缺乏主要方面。
在描寫人物心理時，要注意捕捉人物內心改變，尤其是那些一閃即逝心靈波動。在描述心理改變軌跡時，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。
4. 語言描寫。語言描寫要反應人物個性特征。因為時代、職業、身份、年紀等原因造成差異，人們說話內容、方式各有不一樣，語言描寫就是要抓住能表現人物個性語言，經過這么語言描寫，能使讀者如聞其聲、如睹其容。另外，語言描寫宜簡練得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。
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我們先看一個片段：
呂齊平中等個子，國字形臉上，尖嘴大眼，很像孫悟空。而且他聰明也不下于孫悟空。他平時活潑好動，喜歡東躥西跳，讓同學們看了忍俊不禁，哈哈大笑。你別認為他好開玩笑，要是誰惹惱了他，他可就讓你下不了臺了?！褒R天大圣”綽號也由此而來。
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我們一起看看修改后片段：
呂齊平中等個子，國字形臉上，尖嘴大眼，也不比孫悟空差幾分。別看他長這么，他腦瓜子可聰明了，一點也不亞于智斗妖怪孫悟空?！拔夷舜篝[天宮齊天大圣也……”呂齊平又自吹自擂了。這時他翻了個跟頭，蹲在桌子上，從東跳到西，幾分猴樣，讓同學們看了忍俊不禁，哈哈大笑。你別認為他好開玩笑，要是誰惹惱了他，他可就讓你下不了臺了?！褒R天大圣”綽號也由此而來。
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修改后，增加了對同學詳細活動細節，以一個翻跟頭描寫，就讓同學猴樣躍然紙上，其外號得以充分表現，自然特色鮮明，讓人印象深刻了。
小結
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人人都有自己老師，要是有些人問我：“你老師怎么樣？”我便會自豪地向你翹起大拇指，稱贊道：“沒說！”（《我好老師》）
——以設問開頭，富有生活氣息，并顯得真誠。
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我弟弟叫姜禎，小名虎子。聽，多帥名字呀！弟弟不但名字帥，長相也帥。圓圓臉龐上嵌著一對虎里虎氣大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑眼珠在眼眶里骨碌碌地轉著，是那樣靈巧。高高鼻梁下面長著一張肉嘟嘟小嘴，兩個深